国际组织政策规范 |
联合国教科文组织 UNESCO |
《学生人工智能能力框架》 AI competency framework for students |
2024.8 |
联合国教科文组织 UNESCO |
《教师人工智能能力框架》 AI competency framework for teachers |
2024.8 |
联合国教科文组织 UNESCO |
《通过媒介与信息素养赋能用户，应对生成式人工智能的演变》 User Empowerment through Media and Information Literacy Responses to the Evolution of Generative Artificial Intelligence (GAI) |
2024.3 |
联合国教科文组织 UNESCO |
《在高等教育中利用人工智能的时代：面向高等教育利益相关者的入门指南》 Harnessing the era of artificial intelligence in higher education: a primer for higher education stakeholders |
2023.12 |
联合国教科文组织 UNESCO |
《生成式人工智能教育与研究应用指南》 Guidance for generative AI in education and research |
2023.9 |
联合国教科文组织 UNESCO |
《高等教育中的ChatGPT和人工智能：快速入门指南》 ChatGPT and Artificial Intelligence in Higher Education: Quick Start Guide |
2023.4 |
国际图联 IFLA |
《图书馆应对人工智能的战略响应》 Developing a library strategic response to Artificial Intelligence |
2023.11 |
国际图联 IFLA |
《国际图联关于图书馆与人工智能的声明》 IFLA Statement on Libraries and Artificial Intelligence |
2020.10 |
研究图书馆协会 ARL |
《研究型图书馆人工智能指导原则》 Research Libraries Guiding Principles for Artificial Intelligence |
2024.4 |
经济合作与发展组织 OECD |
《人工智能在科学中的应用：挑战、机遇和研究的未来》 Artificial Intelligence in Science: Challenges, Opportunities and the Future of Research |
2023.6.26 |
欧盟 |
《人工智能法（The AI Act）》 |
2024.12.7 |
